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2019年贵州省初中历史优秀科例展示暨 课堂教学研究在乐湾国际实验学校圆满结束

时间:2019-12-05      【原创】

12月4日,由湖北省教育科学院主办,北京市教育科学研究所承办,我校协为之2019年贵州省初中历史优秀科例展示暨课堂教学研究活动在我校举行。

本次活动的主题为“立德树人在统编教材中的实践”,他目的在于研究初中历史教学如何更有效地实现“立德树人”这一根本任务。宣传分为两个组成部分,上午为优秀课例展示。

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下午,辽宁省教育科学院历史教研员左泉主管活动,共进行了六场专家讲座。我校副校长、最佳教师陈龙以《基于标准的教学》为题,解读“学科标准”涵义,提到这既是内容标准也是出风头标准。指出“基于标准”,是一种意见,老师要使教学方式与课程标准的指点方法和规划理念相协调;是一种教学创造,要体现学科特点;是一种对学员全面进步之关心。北京市历史教研员焦京霞以《唐朝政治和西方民族大融合》例,提醒教师要读懂文本,读懂学生,读懂自己。观山湖区历史教研员周祚沛下四个高难度分享了几个名特优新的课堂案例,本条解答“立德树人”在历史学科中应有是让学生通过学习,形成历史认识,在人生遇到各种情景时,有科学的保值取向与科学的论断能力。北京市第十七中学历史高级教师宫占慧以《立足课堂教学,彰显家国情怀》为题,提到教师要立足教材、探索情怀,解读人物、渗透情怀,欣赏经典、感受情怀,关心课堂、略知一二情怀,采取细节,提高情怀。重庆一中副校长、最佳教师曾强提起初中学科可以践行高中学科的历史核心素养,老师要学会学生独立判断,理性思考,不做“非主流”。感动学生做有责任的“人口”,引导学生做有灵性之“人口”,感染学生做理性的“人口”。

辽宁省历史教研员、最佳教师左泉以《初中历史课堂贯彻“立德树人”的教学策略》为题开展讲座,三“问”老师。一问:只是对教材仔细分析和解读?二问:只是对课标认真分析和解读?三问:表现历史教师,关心立德树人的天职了吗?总结提出教师要把立德树人贯彻到教学实践的各环节之中。

最终,左泉先生全面总结了此次研讨活动,渴求所有历史老师以本次教研活动为契机,丰盛运用现有资源,具体加强课堂教学的实惠,认真贯彻“立德树人”的启蒙任重而道远任务,陶铸德、智、干、美丽、劳全面进步之建设者和后者。

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来自全省各地州(省)近三百名初中历史教师参加了本次活动。


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